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教育信息化推动教育管理高品质发展 ——市高中区域课程管理服务平台试点结项会议在我校召开

发布日期:2019-06-03 09:35:17   作者:莘庄中学   

      2019年531日下午2点,由上海市教委基教处主办、闵行区教育局和莘庄中学承办, “上海市高中区域课程管理服务平台试点结项会议”在莘庄中学举行。上海市教育委员会副主任贾炜、基教处处长杨振峰、基教处副处长应华、基教处专干金松,华东师范大学教育科学学院教授朱益明,上海市教育委员会教研室教研员金京泽,上海市教育委员会信息中心副总工程师孙庆,试点区的闵行区教育局局长恽敏霞、长宁区教育局副局长熊秋菊以及两区的高中学校校长、教导主任,其他区教学分管副局长等共同参与了本次结项会议。

     在教育信息化2.0和新高考改革、新一轮高中课程与教学改革的背景下,市教委在2017年研究并探索建设上海市高中区域课程管理服务平台。此平台是解决当下高中课程管理难点的工具,更是面向未来高中教育管理的抓手。平台是按照“区—校”两级模式构建的信息化管理应用平台,以学校为应用主体实现复杂条件下的在线智能排课,进行数据汇总、分析、诊断服务于区域课程管理。

     结项会议由基教处副处长应华主持。首先,上海市基教处专干金松介绍项目确立及推进情况,北京圣陶教育发展与创新研究院执行副院长王婧女士作为技术服务方进行了平台功能的展示。随后闵行区教育局局长恽敏霞、长宁区教育局副局长熊秋菊进行了项目试点情况介绍,两个区经过近2年试点推进,在课程信息化管理工作均取得一定成效。最后,莘庄中学李国兴校长进行试点学校个案分享,他谈到学校在使用平台时如何从触及难点到破解瓶颈,最后实现华丽转身,并期待平台实现选课、长短学程的课程管理。专家团队从教育发展、教学研究、教育信息化建设、平台建设成效、学校使用感受等多个角度进行点评并提出了后期工作的建议。最后上海市教育委员会副主任贾炜讲话,他强调高中区域课程管理平台的项目研究是“以点带面”深化教育改革的重要抓手,是诊断教育教学管理的工具,要求进一步明确项目研究的“面向未来的高中教育管理”实践意义和“服务课程管理、提升课程领导力、加强高中信息化建设”工作定位,要求继续深化试点、优化平台建设标准,实现三个转变:由排课转向服务校长、教师、学生;由单一排课转向排课与选课相结合;由静态转向注重过程性的动态过程,边实践边总结边提升,真正服务于上海高中课程发展、教育改革。

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教育信息化推动教育管理高品质发展 ——市高中区域课程管理服务平台试点结项会议在我校召开

发布日期:2019-06-03 09:35:17   作者:莘庄中学   

      2019年531日下午2点,由上海市教委基教处主办、闵行区教育局和莘庄中学承办, “上海市高中区域课程管理服务平台试点结项会议”在莘庄中学举行。上海市教育委员会副主任贾炜、基教处处长杨振峰、基教处副处长应华、基教处专干金松,华东师范大学教育科学学院教授朱益明,上海市教育委员会教研室教研员金京泽,上海市教育委员会信息中心副总工程师孙庆,试点区的闵行区教育局局长恽敏霞、长宁区教育局副局长熊秋菊以及两区的高中学校校长、教导主任,其他区教学分管副局长等共同参与了本次结项会议。

     在教育信息化2.0和新高考改革、新一轮高中课程与教学改革的背景下,市教委在2017年研究并探索建设上海市高中区域课程管理服务平台。此平台是解决当下高中课程管理难点的工具,更是面向未来高中教育管理的抓手。平台是按照“区—校”两级模式构建的信息化管理应用平台,以学校为应用主体实现复杂条件下的在线智能排课,进行数据汇总、分析、诊断服务于区域课程管理。

     结项会议由基教处副处长应华主持。首先,上海市基教处专干金松介绍项目确立及推进情况,北京圣陶教育发展与创新研究院执行副院长王婧女士作为技术服务方进行了平台功能的展示。随后闵行区教育局局长恽敏霞、长宁区教育局副局长熊秋菊进行了项目试点情况介绍,两个区经过近2年试点推进,在课程信息化管理工作均取得一定成效。最后,莘庄中学李国兴校长进行试点学校个案分享,他谈到学校在使用平台时如何从触及难点到破解瓶颈,最后实现华丽转身,并期待平台实现选课、长短学程的课程管理。专家团队从教育发展、教学研究、教育信息化建设、平台建设成效、学校使用感受等多个角度进行点评并提出了后期工作的建议。最后上海市教育委员会副主任贾炜讲话,他强调高中区域课程管理平台的项目研究是“以点带面”深化教育改革的重要抓手,是诊断教育教学管理的工具,要求进一步明确项目研究的“面向未来的高中教育管理”实践意义和“服务课程管理、提升课程领导力、加强高中信息化建设”工作定位,要求继续深化试点、优化平台建设标准,实现三个转变:由排课转向服务校长、教师、学生;由单一排课转向排课与选课相结合;由静态转向注重过程性的动态过程,边实践边总结边提升,真正服务于上海高中课程发展、教育改革。

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