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闵行区生涯教育一体化项目推进会在莘庄中学召开

发布日期:2019-05-17 16:15:54   作者:莘庄中学   

     2019年516日周四下午,以“融合 创生”为主题的2019 年闵行区生涯教育一体化项目高中推进会在莘庄中学召开,会议主要围绕生涯教育学科融合、班本化实施等内容展开。出席会议的领导有上海学生心理健康教育发展中心杨彦平老师、莘庄中学党支部邢延文书记、莘庄中学特聘专家李久洋教授、七宝中学心理特级鞠瑞利老师等。会议由闵行区心理教研员李攀老师主持。

     在莘庄中学邢书记简要致辞后,莘庄中学德育主任顾月芳老师首先分享了莘庄中学生涯教育实践,重点就生涯教育与学科融合做了细致的分享。学科老师们结合自己的教学经验,解读了自己对生涯教育的认识,并根据自己所教学科的特点,提出了很多在学科教学中开展生涯教育切实有效的做法。其中语文王立凡老师注重发挥模范人物的榜样作用,通过分析其成功背后的原因作为生涯规划的助推力。美术蔡彬老师分享其带领学生进行课程实践,深度体验建筑师的职业历程。老师们基于生涯教育的意识,在教学中开辟了新的角度,更多地关注到学生的成长需求与未来的可持续发展,进而更充分发挥学科育人价值。此外,交大附中的心理李佳慧老师依托理论研究与课程实践,通过系统介绍其生涯课程的具体实践,为落实生涯教育起到示范作用。

     随后,李久洋老师做了点评。他指出,高中生涯教育是手段而不是目的,是从一个学涯到另一个学涯的过渡。高中生涯教育的核心在于促进学生人格完善和自我同一性的提升。此外,他强调生涯教育要多做个案辅导,形成有效反馈。

     鞠瑞利老师强调,学科生涯教育是未来主要趋势。现在的学生兴趣变化多,需要不同的老师在课堂上帮助他们发现自己的优势。学科老师是生涯教育的核心载体,老师要有意识地抓学科的落脚点。生涯教育是自我完善过程的过程,需要学生以不变应万变。老师们的任务是帮助学生培养积极的为人处事的品质来适应不断变化的社会环境。

     杨彦平老师认为,老师们首先要认真仔细研读上海市出台的生涯教育相关文件,强调大中小生涯教育一体化设计,包括对象的一体化和内容的一体化。他肯定了莘庄中学分享的大生涯的概念及其落实途径,特别是生涯教育学科融合方面,为大家作出了表率。杨老师和大家分享了生涯教育学科融合的一些方法,如选题方面可以结合生涯人物、与学科相关的职业以及对学生对学科的需求。杨老师强调,应将学科基本知识和技能作为主线,生涯教育作为辅助。

     在全场的热烈掌声中,此次闵行生涯教育一体化项目推进会圆满结束。

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发布日期:2019-05-17 16:15:54   作者:莘庄中学   

     2019年516日周四下午,以“融合 创生”为主题的2019 年闵行区生涯教育一体化项目高中推进会在莘庄中学召开,会议主要围绕生涯教育学科融合、班本化实施等内容展开。出席会议的领导有上海学生心理健康教育发展中心杨彦平老师、莘庄中学党支部邢延文书记、莘庄中学特聘专家李久洋教授、七宝中学心理特级鞠瑞利老师等。会议由闵行区心理教研员李攀老师主持。

     在莘庄中学邢书记简要致辞后,莘庄中学德育主任顾月芳老师首先分享了莘庄中学生涯教育实践,重点就生涯教育与学科融合做了细致的分享。学科老师们结合自己的教学经验,解读了自己对生涯教育的认识,并根据自己所教学科的特点,提出了很多在学科教学中开展生涯教育切实有效的做法。其中语文王立凡老师注重发挥模范人物的榜样作用,通过分析其成功背后的原因作为生涯规划的助推力。美术蔡彬老师分享其带领学生进行课程实践,深度体验建筑师的职业历程。老师们基于生涯教育的意识,在教学中开辟了新的角度,更多地关注到学生的成长需求与未来的可持续发展,进而更充分发挥学科育人价值。此外,交大附中的心理李佳慧老师依托理论研究与课程实践,通过系统介绍其生涯课程的具体实践,为落实生涯教育起到示范作用。

     随后,李久洋老师做了点评。他指出,高中生涯教育是手段而不是目的,是从一个学涯到另一个学涯的过渡。高中生涯教育的核心在于促进学生人格完善和自我同一性的提升。此外,他强调生涯教育要多做个案辅导,形成有效反馈。

     鞠瑞利老师强调,学科生涯教育是未来主要趋势。现在的学生兴趣变化多,需要不同的老师在课堂上帮助他们发现自己的优势。学科老师是生涯教育的核心载体,老师要有意识地抓学科的落脚点。生涯教育是自我完善过程的过程,需要学生以不变应万变。老师们的任务是帮助学生培养积极的为人处事的品质来适应不断变化的社会环境。

     杨彦平老师认为,老师们首先要认真仔细研读上海市出台的生涯教育相关文件,强调大中小生涯教育一体化设计,包括对象的一体化和内容的一体化。他肯定了莘庄中学分享的大生涯的概念及其落实途径,特别是生涯教育学科融合方面,为大家作出了表率。杨老师和大家分享了生涯教育学科融合的一些方法,如选题方面可以结合生涯人物、与学科相关的职业以及对学生对学科的需求。杨老师强调,应将学科基本知识和技能作为主线,生涯教育作为辅助。

     在全场的热烈掌声中,此次闵行生涯教育一体化项目推进会圆满结束。

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